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双方还召开了中欧金融机构圆桌会。中欧金融机构圆桌会是中欧金融工作组会的配套活动。会上，中欧双方金融管理部门听取了有关金融机构关于合作重点领域的建议和相关市场准入诉求，并约定就上述问题保持沟通。

在“怎么改”上，“我们始终将孩子、家长的实际感受和需求作为改革的落脚点，把孩子放在正中央”，李奕说，总体思路是“大减法、小加法，多渠道、新载体”，就是减少机械性、重复性、低水平的考试内容和形式；优化考试方式和成绩呈现方式，在考出学生基础知识、兴趣和思维品质上做加法，促进学生身心健康、全面发展；完善多渠道、新载体的招生培养方式，畅通多样化录取路径和多元化升学途径。北京将以中考改革作为整个基础教育学段系统变革的切入点，向前影响9年义务教育阶段教育教学改革，落实新课标，提高不同学科学习策略的针对性，聚焦兴趣和思维品质培养；往后撬动高中教育改革，鼓励特色课程建设，让孩子有更多的选择权和自主发展的空间，激发孩子学习的内生动力，进一步减轻中考的升学压力，提升孩子的获得感和幸福感。

这一揽子增量政策包括支持地方化解隐性债务、支持国有大型商业银行补充核心一级资本、支持推动房地产市场止跌回稳、加大对重点群体的支持保障力度等多个方面。

此外，零陵区也大力推进就业帮扶车间建设，助推群众就近就地就业，建立各乡镇街道和相关部门多点联动、合力推进的工作模式，通过多种途径和方法宣传各项优惠政策，积极支持多类型、多模式创办乡村就业工厂(乡村就业帮扶车间)。

随后，浙江大学校友总会的工作人员几经周转联系到方琴。“当学校的老师看到纸条，通过计算机系老师联系我时，我都惊呆了。看来浙大的学弟学妹们很爱学习，竟然这么多年了纸条还在。”方琴对北青报记者说，那年她是浙江大学1999级计算机系的学生。她来自浙江台州农村，父亲虽然算农民企业家，但一家人本质上还是靠土地“吃饭”。起初她在之江校区就读，27号宿舍楼新建完成时，她搬去该楼所在的玉泉校区。“一个农村来的孩子，来到生活如此丰富的大城市，面对的诱惑也变多了。”方琴说，18岁的她享受着丰富的课余生活，到学期结束时仔细回想，才发现自己浪费了时光。